Studiare musica migliora il cervello

I musicisti sono in grado di riconoscere le parole con piu’ facilita’ rispetto alle persone che non hanno mai studiato musica. A dirlo e’ uno studio del dipartimento di Psicologia dell’Universita’ di Milano-Bicocca condotto su quindici musicisti (pianoforte, violino, violoncello, tromba, clarinetto, flauto, organo, composizione, direzione d’orchestra) del conservatorio Verdi di Milano e su altrettante persone con nessuna competenza musicale. La ricerca dimostra che chi e’ in grado di leggere il pentagramma ha una marcia in piu’: nel cervello dei musicisti, infatti, si attiva un’area del linguaggio solitamente “spenta” in tutte le altre persone. Lo studio, pubblicato su Neuropsychologia e condotto in collaborazione con il Cnr presso il laboratorio di elettrofisiologia cognitiva dell’Universita’ di Milano-Bicocca, puo’ avere delle applicazioni positive anche nella cura della dislessia. “E’ noto che imparare a suonare bene uno strumento musicale – ha spiegato Alice Mado Proverbio, docente di Psicobiologia e Psicologia Fisiologica e coordinatrice dello studio – modifica la connettivita’ cerebrale e la struttura funzionale del cervello, sia a livello di materia grigia che di materia bianca, velocizzando il transfer inter-emisferico, migliorando il controllo e la coordinazione motoria e l’elaborazione uditiva dei suoni”. Il cervello dei musicisti, insomma, e’ piu’ smart. “Noi abbiamo dimostrato che il cervello dei musicisti che hanno iniziato a studiare musica da piccoli, entro gli 8 anni, e’ anche piu’ veloce nel riconoscere le parole”, ha continuato Proverbio. “Per farlo, abbiamo confrontato l’elaborazione visiva delle note e delle parole in 30 persone destrimani, registrando la loro attivita’ bioelettrica sincronizzata (ERP) in risposta a parole e note in un pentagramma”, ha aggiunto. I ricercatori hanno scoperto che studiare musica da piccoli modifica i meccanismi neurali di lettura delle parole, qualunque sia la predisposizione genetica delle persone. Mediante l’applicazione di una tecnica di neuroimmagine elettromagnetica e’ stato osservato che durante l’analisi di simboli alfabetici le persone prive di conoscenze musicali attivavano solo la regione per le parole (detta anche visual word form area, situata nel giro fusiforme della corteccia occipito/temporale, BA37) e il giro occipitale inferiore di sinistra (BA18), mentre nei musicisti queste regioni si attivavano su entrambi gli emisferi, raddoppiando il volume corticale impegnato (guarda la foto 1 con le diverse attivazioni cerebrali). Per la comprensione simbolica delle note e’ infatti necessaria una raffinata analisi spaziale di tipo globale in cui eccelle l’emisfero destro. I musicisti, a differenza delle altre persone che si sono sottoposte all’esperimento, utilizzavano dunque le cortecce visive di entrambi gli emisferi cerebrali, dando vita a un meccanismo neurale in parte comune per l’analisi delle parole e delle note nel pentagramma (guarda la foto 2 con una delle immagini mostrate durante l’esperimento). “L’evidenza che il meccanismo neurale di elaborazione delle lettere differiva per musicisti dalle persone che non conoscono il pentagramma a ha concluso Proverbio – dimostra come il training musicale precoce modifica i meccanismi neurali di lettura. Questi risultati possono avere interessanti applicazioni per i bambini a rischio di dislessia (deficit di lettura) in cui la regione visiva per le parole (di sinistra) si attiva in modo atipico o insufficiente”. Lo studio della musica all’inizio dell’alfabetizzazione svilupperebbe dunque un centro di analisi visiva simbolica anche a destra, che verrebbe poi utilizzato sia per le parole sia per le note. (AGI.IT)